A mai világban a Steven Pinker emberek millióinak figyelmét ragadta meg szerte a világon. Akár a társadalomra gyakorolt hatása, akár a szakmai téren való relevanciája, akár nemzetközi befolyása miatt, a Steven Pinker a beszéd egyik alapvető témájává vált. A Steven Pinker eredetétől napjaink fejlődéséig kulcsszerepet játszott számtalan ember életében. Ebben a cikkben részletesen feltárjuk a Steven Pinker jelentőségét és hatását különböző kontextusokban, azzal a céllal, hogy szélesebb perspektívát adjunk ennek a ma oly fontos témának.
Steven Arthur Pinker | |
Steven Pinker (Göttingen, 2010) | |
Életrajzi adatok | |
Született | 1954. szeptember 18. (70 éves) Montréal, Kanada |
Ismeretes mint | a nyelv Szavak és szabályok-elmélete megalkotója |
Nemzetiség | kanadai |
Házastárs |
|
Iskolái |
|
Pályafutása | |
Szakterület | pszicholingvisztika, kognitív pszichológia |
Tudományos fokozat | doktorátus |
Munkahelyek | |
Harvard Egyetem | pszichológia-professzor |
Szakmai kitüntetések | |
| |
![]() A Wikimédia Commons tartalmaz Steven Arthur Pinker témájú médiaállományokat. |
Steven Arthur Pinker (Montréal, Kanada, 1954. szeptember 18.) kanadai-amerikai kognitív pszichológus, 2003 óta a Harvard Egyetem pszichológia professzora. Neve legtöbbször az evolúciós pszichológia és az elme komputációs elmélete kapcsán merül fel. Fő kutatási területe a pszicholingvisztika és a tudat. Több tudományos-ismeretterjesztő írás szerzője.
Montréal angolul beszélő vallásos zsidó közösségébe született, de utóbb ateistának vallja magát. Apja ügyvéd volt, anyja életvezetési tanácsadó, majd középiskolai igazgatóhelyettes. Egy fiú- és egy lánytestvére van. Kétszer elvált, gyereke nincs. Jelenlegi felesége Rebecca Goldstein író, filozófus, ortodox zsidó család gyermeke.
Kezdetben a vizuális feldolgozási folyamatokkal foglalkozott, mint a formák észlelése, arcfelismerés, tárgyak felismerése és a figyelem irányítása a látómezőben. Az egyetemei évek második felében kezdte érdekelni a pszicholingvisztika, különösen a gyerekek nyelvi fejlődése: hogyan sajátítják el a gyerekek anyanyelvük nyelvtanát, szabályos – szabálytalan igeragozás tanulása. E témában jelenleg is folytat ikerkutatásokat a Harvardon. Emellett még vizsgálatokat folytat a nyelv idegi struktúráival, metaforák használatával és az indirekt beszéddel kapcsolatban is.