Ebben a cikkben alaposan megvizsgáljuk a Language Learning témáját, és elemezzük számos oldalát és lehetséges következményeit. Az eredetétől a mai relevanciájáig a Language Learning mélyreható elemzésébe merülünk, hogy megértsük a különböző területekre gyakorolt hatását. Különféle nézőpontokkal és véleményekkel fogunk foglalkozni a Language Learning-ről, azzal a céllal, hogy átfogó és kiegyensúlyozott képet adjunk erről a témáról. Reméljük, hogy ezzel a cikkel olvasóinknak mélyebb megértést adunk a Language Learning-ről, és kritikai elmélkedést segítünk elő annak fontosságáról az életünkben.
| Language Learning | |
| Ország | |
| Alapítva | 1948 |
| Kiadó | Wiley-Blackwell |
| Szerkesztő | Nick Ellis |
| Nyelv | |
| OCLC | 224471193 |
| ISSN | |
| A Language Learning weboldala | |
A Language Learning (magyarul: Nyelvtanulás) egy recenzált tudományos folyóirat, amelyet negyedévente tesz közzé Wiley-Blackwell a Michigan Egyetem Nyelvtanulási Kutató Klubja nevében. A főszerkesztő Nick Ellis (Michigan Egyetem).
A Language Learning a "nyelvtanulás alapvető elméleti kérdéseire, például a gyermekek nyelvtanulására, a második és az idegen nyelv elsajátítására, a nyelvoktatásra, a kétnyelvűségre, az írástudásra, az elme és agy nyelvi reprezentációjára, kultúrájára, megismerésére, pragmatikájára és csoportközi kapcsolatokra" vonatkozik.[1] A folyóirat két éves kiegészítéssel rendelkezik: a Best of Language Learning sorozat és a Language Learning Monograph sorozat. Egy kétéves monográfiával, a Nyelvtanulás-Max Planck Intézet kognitív idegtudományi sorozattal együtt jelenik meg.
A Journal Citation Reports szerint a folyóirat 2011. évi hatástényezője 1,218, a "Nyelvészet" kategóriában 161 folyóirat közül a 26.[2] és az "Oktatás és oktatási kutatás" kategóriában a 203 folyóiratból a 26. helyre rangsorolva.[3]